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    荔湾区芳村实验小学创建广东省现代教育技术实验学校发展规划
    • 作者:未知 更新时间:2012/4/6 4:49:01 来源:荔湾区芳村实验小学 【字号: 】 本条信息浏览人次共有

      荔湾区芳村实验小学创建广东省现代教育技术实验学校发展规

    2010年至 2015年)

        一、校情分析

    荔湾区芳村实验小学是荔湾区在2003年学校布局调整时由原冲口小学迁至芳村小学旧校址后更名而来的全日制公立小学,是广州市一级学校,广东省规范化学校,广州市科技项目特色学校,广东省新课程样本实验学校,荔湾区四星级品牌学校。学校坐落在荔湾区中市南街2号。西邻花地大道,东傍白鹅谭;北与白天鹅宾馆隔江相望,南接鹤洞大桥;东有珠江水临畔,北有珠江隧道贯通;有花地大道连接南北,芳村大道横贯东西。是一所地理位置优越、交通便捷的学校。

    学校创建于1949年。学校总占地面积5970 平方米,生均占地面积 11.90平方米,建筑面积3992平方米绿化总面积达819 平方米校园布局比较合理,配有18间标准课室(课室面积48平方米/间)和各类功能场室23间。有先进数字化智能系统网络中心、电脑室、语音室以及生物园、篮球场、羽毛球场、低年级活动场等其他的配套教学设施,教学设施设备按照国家一类标准配备。是一所办学条件比较完善、教学资源丰富、发展前景广阔的学校。

    学校现有教学班15个,学生501人;在编教师38人,平均年龄36.6岁。其中本科学历21人,大专学历32人,学历达标100%;中学高级教师职称1人,小学高级教师职称33人,占教师总人数89.5%,小学一级教师职称4人,占教师总人数10.5;市级学科带头人1人,学术带头人1人。区级品牌教师4人,学术带头人1人,品牌学科工作站主持1人,是一所师资发展潜力较大的学校。

    近年来,我校全体领导班子齐心协力,在信息化硬件建设方面不断更新和完善设施设备,近五年投资约300余万元进行改造,做到教师办公拥挤人均一台以上,信息网点通达每个科室和专用场室,教室和专用场室教学平台覆盖率100%;在教师信息化能力培养方面,我们每年申报一个区校本培训课题,加大对教师使用信息设备的培训,能运用信息化设备进行教学和课程开发的老师100%。我们始终脚踏实地,坚持“科研兴校”,研究“学习怎样学习,学习怎样思考”,创建“学习共同体”实验学校。坚持以人为本,构建了平安、文明、和谐的校园,学校在各方面工作有了极大的进步,教育教学质量一年一个台阶。学校在社会的知名度和美誉度逐年提升。

    我们面临的挑战是如何在信息化教学方面区域内起到实验性、示范性和辐射性的作用,如何办有广州特色现代化学校。

        二、指导思想与发展策略

    以现代教育技术的理念和要求指导教育教学工作的开展,以信息技术、信息化学习和资源建设为基础,以现代信息技术对课程改革、教育科研、课程整合的辅助和引领为方向,促进学生素质全面发展,是提高办学效益,推进学校可持续发展的重要增长点。

    坚持从实际出发,整体规划,合理配置,资源共享,课题引领,重在应用,分步实施,协调发展的原则,有计划、有步骤、有针对开展实验工作

        三、发展目标

    推进数字化校园建设,优化资源配置,以课题为引领完善应用现代教育技术开展网络环境下教与学的研究与实践,提高教育教学质量和管理水平,全面提高广大教师和学生的信息素养。

    四、主要任务与内容

    根据《广东省现代教育技术实验学校工作指导意见》、《广东省现代教育技术实验学校工作检查指标体系》和《广东省现代教育技术实验学校检查细则》的要求,结合学校实际,我们重点从基础建设、资源建设和队伍建设三方面订立目标。

    (一)基础建设

    建设具有学校特色的网站(http://www.lwfcsx.net),使学生、家长与教师可以了解学校教与学的动态和进行远程学习。

    信息化设备更新。更新坏损的信息化平台。 

    新建一个设备先进的多功能室,增加监控录像点、大屏幕监视器等设备,完善闭路电视系统,使之能播放有关教育法规、教学动态和相关节目。

    按实验学校标准配足配齐专用教室,建设一个多功能的电子阅览室。开设一个用现代化教育实验班。

    升级改造校园网,使其与省教育专网、省教科网连接,确保数字信息传输稳定、流畅、安全,建设学校教育教学资源库、电子办公平台,教师共享网络资源,进行网络备课、授课,逐步实现无纸化办公。

    改善办公工作条件,增购彩色复印机、传真机、碎纸机、照片打印机等办公用品。

    (二)资源建设

    在现有的资源库的基础上,进一步购置教学资源,配足配齐各年级每学科配置录音、录像、投影教材,各年级各学科多媒体教学软件三套;建立校本教育教学资源库(包括素材、教案、课件、课例、习题、案例、文章等多种媒体资料),通过学校教师团队的开发,利用多媒体技术,系统构建学科数字教学资源,改变、丰富教学内容的呈现方式,最终建立有特色的资源库,提高学习资源的利用率。

    建立校园信息管理平台,通过购置和自我开发实现校务、学籍、课程、教学、德育、质量、科研、总务、档案、资源库等各项管理工作的网络化和数字化管理,实现校内各部门之间和校外远程兼备的网络信息化管理更加方便、通畅、安全、快捷,切实推进无纸化办公,加强信息交流与沟通,提高管理决策的科学性和效率;形成高效、节约、充满活力的新型信息化学校管理机制与模式。
    建设新课程改革、科研课题、分层教学、校本培训等专项网页,大力推进信息技术与学科教学相整合,探索新型教学模式,实现资源的共享与传播,促进师生互动、家校互动,在以因材施教为特征的分层教学模式下,更好地促进学生主动式、协作式、探究式的学习和教师的专业化发展。

    根据学校实际,继续开发完善“学校成绩统计的模块”、“考试质量分析电子版”、“班级成绩接近度分析”等有效促进教育教学管理的校本教育管理软件,为提高教育教学质量提供科学的数据。

    根据素质教育的需要,逐步建设一批体现我校素质教育开展状况的特色网站,如艺术、体育、科技、环保等。

    强化安全机制,关注信息安全,信息技术软硬件管理实行专项制度、专人负责、专款专用管理,积极为省、市、区教育资源中心提供各类优质资源。

    (三)队伍建设

    教师100%通过教师技术教育中级以上培训,90%的教师通过多媒体网络技术应用的培训,40%的教师通过开发教学软件的培训;开展信息技术与学科整合的学科占总学科的90%以上,采用信息手段的课时占总课时50%以上。使教师达到“四会”,即会使用和制作教学软件、会上网、会电子备课、会网上答疑。

    通过改善校园网和资源库的建设,教师能开展网络环境下自主性、协作性、交互性学习和个别化学习。

    围绕申报省电教馆十一五课题《信息技术支持下学生学习力提升的理论与实践研究》让全校教师参与多媒体技术和网络环境下学习力培养模式研究,探究信息技术与学科整合、校园网和局域网的应用、专题学习网站和应用等方面的研究,培养一批教育教学和科研骨干教师,取得一批研究成果(软件、论文等)。

      以信息技术课程为基础,普及学生信息素养和技术素养,以兴趣小组为突破,提高学生的学习、应用和创新能力。

        五、保障措施

    1.实验工作和信息化建设工作在省、市电教馆和荔湾区教育信息中心领导下开展。

    2.学校成立“学校现代教育技术实验领导小组”,由校长担任组长,具体负责学校信息工作的老师为具体责任人,对学校信息化建设和实验工作整体规划、目标定位、具体指导、部署开展,教导处具体负责组织教育信息化建设和实验实施,各学科组组长、骨干教师为主体,其余老师共同参与实验工作。

    荔湾区芳村实验小学现代教育技术实验领导小组:

    组 长:李 红

    专项工作责任人:田 凡

     员:陈永雄  杨蔚岚  麦凯怡  蒋鹏英 李少明  骆毅贤  杨荫寰

    3.领导小组按各自职责,按计划,有步骤开展信息化学校建设和实验学校工作,做好各阶段的评估和验收工作。

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