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  • 2017年04月20日 思维导图在小学综合实践“主题生成能力指导”课堂上的应用策略研究
    思维导图在小学综合实践“主题生成能力指导” 课堂上的应用策略研究 广东省广州市荔湾区芳村实验小学 杨蔚岚 【 摘要 】综合实践活动课程是以“学生生成问题”作支撑的课程。在综合实践活动课程中使用“思维导图”这一工具,将能有效解决....[阅读全文]
    2017年04月20日 反思.提升——跨越式之低年级课堂写话低效的病因诊断与矫治(跨越式论文评比)
    反思.提升 ——跨越式之低年级随堂写话低效的病因诊断与矫治 广东省广州市荔湾区芳村实验小学 刘慧玲 摘要:低年级随堂写话内容模仿过渡,点评肤浅化都会造成低效。要关注全体,善于利用个性资源,鼓励求新;点评有针对性和多元性,重视“....[阅读全文]
    2012年10月22日 浅谈如何提高小学生英语阅读能力探究
    浅谈如何提高小学生英语阅读能力探究 广州市荔湾区芳村实验小学 何燕芬 关键词:阅读方法,阅读教学模式,阅读教学策略 摘要:阅读是获取信息,拓展视野,扩大知识面最直接、最有效的途径之一。培养小学生良好的英语阅读学习方法,不但能够提高学....[阅读全文]
    2012年10月22日 让孩子享受阅读的快乐
    让孩子享受阅读的快乐 -------浅谈如何培养小学中年级学生的阅读能力 荔湾区芳村实验小学 叶丽盈 现代社会是一个信息社会。生活在信息社会,就要不断的获取信息。如何获取呢?阅读便是个很重要的途径。尽管当前社会传媒的形式多样且....[阅读全文]
    2012年09月24日 良好的素质教育是学生健康成长的关键
    良好的素质教育是学生健康成长的关键 芳村区实验小学小学 廖冬梅 目前,随着社会主义改革的不断发展,人们意识到社会需要大量具有完全人格的高素质人才,要培养高素质的人才,良好的素质教育是关键。素质教育的提出,在我国已有近10年的历史。简....[阅读全文]
    2012年09月24日 “激发后进生的自信心” 的实验报告
    “激发后进生的自信心” 的实验报告 芳村实验小学 廖冬梅 一、课题的提出: 一个人从呱呱地开始,父母就希望他能健康地成长,成为父母、社会骄傲的栋梁。其中自信是健康成长的一个必备的心理素质。古今中外,凡是有成就的人,没有一个不是以....[阅读全文]
    2012年09月24日 以读为本,落实语言文字训练
    以读为本,落实语言文字训练 广州市芳村实验小学 江虹鹰 语文是一门基础学科,有较强的工具性。阅读教学是语文教学的基本环节。《大纲》中明确提出“阅读教学要指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力……”的要求。可见....[阅读全文]
    2012年09月24日 谈美术教育中的情感教育
    谈美术教育中的情感教育 芳村实验小学 曾丽娟 《美术新课程标准》指出:“美术教育应从单纯重视传授知识转向重视知识与技能的学习,又重视学生情感、态度、价值观的养成……”由此可见,培养学生的良好情感是非常重要的。苏霍姆林斯基曾以生动的比喻....[阅读全文]
    2012年09月24日 低年级自主阅读教学浅探
    低年级自主阅读教学浅探 芳村实验小学 陈丽华 人教版新课标教材以崭新的面貌展现在我们面前,它体现了全新的教学理念,具有综合性、科学性、时代性、趣味性、适应性和较强的开放性等特点。其中在低年级有一个较大的变化,就是以“我会读”“我会写....[阅读全文]
    2012年09月24日 论教育督导与学校的建设和发展
    论教育督导与学校的建设和发展 广州市芳村区实验小学 李 红 教育督导是现代教育科学管理体制的重要组成部分,也是国家对教育实现监督与指导的有效机制和有力手段。他是对教育行政工作和学校工作进行视察、监督、指导、建议的活动。具体说就是根据党和....[阅读全文]
    2012年09月24日 关于“学习共同体”学校建设的几点思考
    关于“学习共同体”学校建设的几点思考 广州市荔湾区实验小学 李 红 左藤学(日)先生提出未来学校的形象——“学习共同体”,作为“付诸行动的研究者”,他主张从学校内部推进对学校的改革,先生著《静悄悄的革命》一书对我的管理思想产生了....[阅读全文]
    2012年09月24日 构建“人本、生本、师本”和谐发展的校园文化
    构建“人本、生本、师本”和谐发展的校园文化 荔湾区芳村实验小学 李红 一、校园文化—— 一首流淌的生命乐章,一部鲜活的校本教材 学校是青少年茁壮成长的生命绿洲,校园文化里土壤,人文关怀是雨露,科学精神是阳光。一所学校如果缺少人....[阅读全文]
    2012年09月24日 激发内在活力 创建学校特色
    激发内在活力 创建学校特色 芳村实验小学 李 红 我区在创建教育强区的工作目标中,提出了实施“五大工程”,营造“五项特色”的具体任务。这“五项特色”指的是:办学体制和学校内部管理体制改革特色、德育整体改革特色、环境教育特色、体育与....[阅读全文]
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