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  • 2017年04月20日 延伸阅读:中国学生发展核心素养
    《中国学生发展核心素养》以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为十八个基本要点: ....[阅读全文]
    2017年04月20日 寒假教师阅读书目:21世纪学生发展核心素养研究
    寒假教师阅读书目: 《21世纪学生发展核心素养研究 》 作者:林崇德  主编出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2016年03月 林崇德 当代中国著名心理学家、教育家,北京师范大学资深教授,“中国心理学终身成就奖”获得者....[阅读全文]
    2017年04月20日 读书卡:21世纪学生发展核心素养研究
    《21世纪学生发展核心素养研究 》读书卡 芳村实验小学 姓名: 核心素养的概念: 传统文化中的核心素养: 现行课标中核心素养的内容: ....[阅读全文]
    2017年04月20日 关于下发2016学年(2017年)“荔教杯”荔湾区小学教师教学基本功和技能竞赛活动各学科实施方案的通知
    关于下发2016学年(2017年)“荔教杯”荔湾区小学教师教学基本功和技能竞赛活动各学科实施方案的通知 区属各小学: 现将2016学年(2017年)“荔教杯”荔湾区小学教师教学基本功和技能竞赛活动各学科实施方案(见本通知附件中的....[阅读全文]
    2012年09月24日 新课程理念下学生发展性评价的构建思路
    新课程理念下学生发展性评价的构建思路 芳村区实验小学 麦凯怡 【摘要】评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。对学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注学生学习的过程;要关注学生学习的水平,更要关注他....[阅读全文]
    2012年09月24日 情景中引入,体验中发展
    情景中引入,体验中发展 《10的分与合》教学片段案例与反思 芳村区实验小学 麦凯怡 学以至用是学习数学的最终目的。教学中为学生创设情境,把所学的知识运用到实践中,体现了数学源于生活又运用于生活,使学生感受到数学与生活的紧密联....[阅读全文]
    2012年09月24日 反思新课改背景下的教学行为
    反思新课改背景下的教学行为 广州市芳村区实验小学 李 红 [摘要]新课改带来教师教学行为的一场革命,对某些教学行为的反思,探讨新课改背景下教师应如何提问、如何讲解、如何激励、如何组织学生合作学习。 [关键词]教学行为;新课改背....[阅读全文]
    2012年09月24日 跨越式发展创新试验研究活动计划
    跨越式发展创新试验研究荔湾区活动计划 ——2012年9月指导计划 一、本月工作重点: 1、常规听课指导:本学期有部分试验教师跨入中高年段,希望通过本学期的中高年段教学的培训和区域内听评课活动,在教师已有的知识和教学水平上,将中高年....[阅读全文]
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