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    《走进广彩——主题生成方法指导课》
    • 作者:未知 更新时间:2017/11/22 15:31:33 来源:捷扬文章系统 【字号: 】 本条信息浏览人次共有
    综合实践活学科教学设计
     
    执教者:  杨蔚岚    学校:   荔湾区芳村实验小学         听课人:            
    主题
    ——主题生成方法指导课
    课型
    支撑类课型
    班别
     
    节次
     
    日期
    2017.11
    知识
    目标
    陈述性
    1.通过对信息的归纳和整理,提炼生成研究的主题,明确研究内容。
    方法性
    2.学习探究问题的表述方法,生成具备探究价值的问题。
    能力
    目标
    实践
    1.每个人至少能在小组内发言一次,分享自己的问题。
    思维
    2.能生成至少一个和研究主题相关的问题(头脑风暴)。3.善于思考,及时记下他人的建议,完善自己的答案。
    情意
    目标
    参与
    1.具有交流推广个人想法的意识,能在小组交流中耐心聆听他人的发言,并给他人提出至少一个修改建议。
    认同
    2.能在主题探究活动中,发现本土的人文文化资源,由此对探究、传承和弘扬本土文化产生意趣和志向。
    通式
    组合排序
    “4+X”理念下的教学预设
     
    信息化手段切入点及其目的
    置身
    合理
    情景
    1
    1.师生对话,老师引导会议前一段时间的活动,引导学生关注广彩文化。
    2.以学生简介为引,揭示活动主题。
     
     
     
     
    明确
    活动
    任务
    2
    1.老师明确小组讨论运作的分工与职责。(附表一)
    2.学生以小组为单位,在附表的提示下进行小组运作职责分工。(填写附表一)(学生手机拍照上传Q群)
    3.教师检测各小组任务完成情况。
    手段:手机拍照上传
    目的:快速解决示范作品演示的问题,效率高而且可以在群里保存共享,便于学生活动时予以对照和进入角色。
     
    分析
    典型
    案例
    (二)
    3-1
    整理信息——问题表述的方法指导:
    (1)教师方法指导:如何表述问题(让问题更有探究的价值);(借用微课落实个别差异的方法辅导)
    (2)让学生尝试把部分关键词(老师在板书上选取)用问题的方式表述出来,写在《思维记录表》上;(附表二);
    (3)老师抽样检测学生写的问题表述情况,对照之前的方法指导进行个别点评。(老师手机拍照上传Q群。)
    (4)学生根据老师的点评,修改完善自己书写的第一个探究问题。
     
    手段一:微课落实个别差异的方法辅导
    目的:照顾学生学习能力差异,落实方法指导效果。
    手段二:手机拍照上传
    目的:快速解决示范作品演示的问题,效率高而且可以在群里保存共享,也方便老师进行点评指导。
    分组
    协作
    活动
    (二)
    3-2
    整理信息——问题表述的实践体验(思维碰撞):
    (5)学生根据自己小组内的关键词,写出第二个探究问题(有能力的学生可写更多探究问题)。(附表二)
    (6)学生在组内交流自己生成的探究问题,小组共同进行问题整理(排除重复的问题,归并近似的问题,修改表述不当的问题)。(使用手机录音每一个发言,并上传到Q群里)
    (7)把小组内选定的探究问题抄写在大纸条上(不限制每组的问题数量)。
    手段:手机录音并上传Q群
    目的:检测是否每一个孩子都加入小组交流活动,培养孩子们交流发言的规范与习惯。
    汇报
    组内
    所得
    (二)
    3-3
    整理信息——问题的筛选分类:
    (8)老师抽样检测学生生成的问题表述情况,把问题贴在黑板上。
    (9)老师和学生一起分类问题,引导学生可以从“广彩来源”、“广彩制作”、“广彩名人”、“广彩欣赏”、“广彩贸易”等方面予以分类。
    (10)老师引导学生以小组为单位进行子课题研究,把手上的问题纸条分类送给对应的研究小组。
     
     
    分组
    协作
    活动
    (三)
    3-4
    整理信息
    (11)每个小组把自己的研究主题写在纸上,把选好的问题放在研究主题的下面。(学生手机拍照上传Q群)
    手段:手机拍照上传
    目的:快速解决示范作品演示的问题,效率高而且可以在群里保存共享,也方便老师进行点评指导。
    共同
    总结
    反思
    4
    老师小结今天的活动情况:
    1. 老师引导学生反思今天的整个活动过程,学习了哪些方法来解决哪些问题。
    2. 今天完成了哪些活动的任务,我们小组得到了什么成果。
    3. 我们希望下面的学习活动中,要抓紧去做些什么事情。
    鼓励学生继续落实对问题的探究,并做好过程性的记录,制作出探究的成果。
     
    评议
    汇报
    情况
    5
    1. 使用问卷星工具对今天参与的活动予以评价,了解本课目标达成情况。。
    2. 把各小组的研究主题和研究内容卡片张贴在课室公示栏上,课间可以继续向同学提出问题修改意见,不断完善。
    手段:使用问卷星开展评价
    目的:快速解决学生对本次小组活动的反思和对学习方法的掌握情况,效率高而且可以在现场公布结果,方便保存共享,也方便老师进行课后反思。
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