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    MODULE 5 Unit 9 Be careful教学设计
    • 作者:未知 更新时间:2017/4/14 16:14:44 来源:捷扬文章系统 【字号: 】 本条信息浏览人次共有
    MODULE 5  Unit 9 Be careful 教学设计
    荔湾区芳村实验小学  冯丽君
    Topic
    MODULE 5
    Unit 9 Be careful
    Period
    1
    Type of lesson
    新授
    Objectives
    教学目标
    1.Language knowledge语言知识:
    Vocabulary词汇:safety careful kid oops hurt get hurt must cut sharp yourself watch out fall  down dry bad fan feed dangerous
    l  Sentences句型:1)、Don’t run near the hot water.
                       2)  Don’t cut the vegetables              so quickly.
                     3) Don’t walk there.
                     4)You may cut yourself.
                     5) You may fall down.
    l   2.Language skill语言技能:能使用祈使句给人提出建议。
    3.Affect 情感态度:培养学生判断是非能力,学会与人沟通。
    4.Learning Strategies学习策略: 课前布置学生收集生活中学习中的不良行为,如何向有不良行为的人提出建议,小组内分享
    5.Culture文化意识:学会在合适的场所做合适的行为。.
    Difficulties Analysis
    教学难点分析:
    1、  本课时词汇多,课文长,但内容容易理解,并且能与实际生活密切相连。
    2、个别需要掌握的重点句型较长和难以上口,需要多次朗读和创造语境帮助学生理解。
    Teaching
    Aids/Media
    主要教学媒体
    1、教学课件,使用于热身、呈现和巩固操练环节。
    2、图片,使用于巩固操练环节。
    Teaching Resource
    教学资源
    网络图库收集图片
    Teaching  Procedures
    教学过程
    Teaching activity & Steps of the activity
    教学活动及具体的活动操作步骤
    Learning strategies
    学生学习策略
    Purpose
    设计意图
    1.  warm-up
     
    1.Free talk
    .2.What can you see in the classroom?.
    3.Let us sing a song
     
    1. 学生回答老师问题
    2、学生看图说话。
    3、学生唱英语歌
     
    1.通过聊天的方式,引入今天学习的话题。
    2.通过看图说话,引出英语歌, 引出新单词。
    3通过唱歌,引出课题。
    2.Presentation
    and Practice
     
    1、看图说话,引出祈使句句型,并进行训练
    2. 新单词学习,
    3、.承接上一话题,引入课文的学习。先提问题,然后播放金太阳。老师对学生进行提问,并引导学习课文
    4、完成练习
     
    1.学生根据老师的引导,学生与同学讨论,用句型进行操练。
    2、小组讨论,单词学习方法。
    3、学生真实地思考老师所提的问题,并进入到课文情景中,对课文进行理解然后进行朗读练习。
    4、独立完成课文填空题。四人小组讨论完成建议题。
     
    1.在掌握句型的基础上,对新句型语进行重复性的使用,达到上口新句型的目的2、为课文的上口、运用做好铺垫。
    3.训练学生的朗读,帮助学生加深对课文的理解。。
    4、拓展学生的课外知识。
     
    3.Summary
    提问学生今天所学习的新知识
    学生总结今天学习的内容
    对本课时学习的知识进行总结、回顾
    Homework
    1、听读Unit 9单词和课文
    2、完成课本52页第2题和53页第3题。
     
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