• 网站首页
  • 校园文化
  • 校园信息
  • 党务公开
  • 校务公开
  • 德育之窗
  • 教育科研
  • 学生园地
  • 教育现代化
  • 教学资源
  • 少先队
  • 当前位置:首页 » 教育科研 » 教学设计与案例 » 学玩二线谱
    学玩二线谱
    • 作者:未知 更新时间:2017/4/11 17:23:18 来源:捷扬文章系统 【字号: 】 本条信息浏览人次共有
    学玩二线谱
    荔湾区芳村实验小学  谢殷婷
    一、    教学对象分析
    我校二年级的学生已经掌握了X、XXX 节奏的拍读方法,d—t 七个乐音的手势和唱名,并具备了在教师带领下视唱由以上节奏和乐音组成的简谱乐曲的能力。
    二、设计意图
    随着国家艺术教育的发展和音乐文化水平的进步,广大群众越来越多地参与到音乐活动中去。五线谱,是一种已国际化的、使用广泛的记谱法。视唱五线谱,不可避免地将要成为学生必须掌握的一种技能。受地区教育发展不均恒的现状制约,现时音乐课仍然采用简谱版音乐教材,在学校的课堂学习中,学生在音乐教师的指导下、已能循序渐进地掌握一定的简谱识谱能力和科学的歌唱方法。
    基于以上情况,本节课将结合我校承担的国家级课题《基于云空间+微课的小学个性化学习的实践研究》,探讨如何在课堂中把微课教学与课堂教学有机融合,让学有余力的学生,在课余时间,利用微课学习掌握线谱的读谱技能,同时让学校教学发挥补充、斧正的作用,使不同学力的学生、在不同的学习场景中,获得最大程度的学习效果。
    三、教学策略分析
           本课结合“柯达伊音乐教学法”对儿童音乐读写能力培养的方法,在线谱教学上采用无谱号、无调号、无拍号的形式,按照首调唱名使各线、间的位置都处于自然的关系,并且运用节奏、手势、字母谱作为铺垫,从而增加儿童的学习兴趣、降低学习的难度、简化学习线谱的过程。
    四、教学目标
    情感态度与价值观目标:
    通过互相协作学习,培养孩子的合作能力。
    过程与方法目标:
    通过听辨和模仿,唱准d\m\s三个乐音的音程关系。
    知识与技能目标:
    1.         准确把握d\m\s三个音在二线谱(间)上的相对关系位置,并视唱由它们组成的旋律。
    2.   用亲切的声音、按照“圆、竖、轻”的要求演唱《瑶家娃娃爱唱歌》。
     
    五、    教学重点
    认识d\m\s三个音在二线谱(间上)的相对关系位置。
    六、    教学难点
    熟练地视唱由d\m\s三个音写成的旋律和歌曲。
     
    七、教学过程:
    资讯搜索
  •   
  • 图片资讯