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    全国教育信息技术研究规划课题——数学课例1
    • 作者:未知 更新时间:2016/10/26 10:04:10 来源:荔湾区芳村实验小学 【字号: 】 本条信息浏览人次共有
    《圆的认识》教案
    执教:骆毅贤
    班别:六年3班
    教学内容:小学数学六年级上册第五单元第57-59页.
    教学目标:1、认识圆,了解圆的各部分名称。
              2、掌握圆的特征及半径、直径的关系,理解圆心、半径、直径的作用。
              3、学会利用直尺和圆规,在教师的指导下设计一些与圆有关的图案。
    4、在探究新知识的各种活动中,培养学生观察、分析、概括能力。
    教学重点:学会用圆规画圆,掌握圆的特征。
    教学难点:利用直尺和圆规,在教师的指导下设计一些与圆有关的图案。
    教学过程:
    一、    课前预习:观看微课,学会组装圆规和怎样用圆规画圆
    二、    欣赏图片,引入学习内容。
    欣赏图片,从这些图片中你能找出与数学有关的知识吗?(对,这就是我们今天学习的内容:圆的认识)
    圆和以前学过的平面图形有什么区别?(圆是由曲线围成的平面图形)
    三、探究圆各部分的名称。
    1、同学们昨天都准备了一个圆形,请用这个圆折一折、画一画、量一量,看看有什么发现?
      把圆对折几次后,
    我发现:折痕都会相交于一点,这个点就是圆的        ,用字母    表示。
            通过     并且两端都在      的线段叫做      ,用字母     表示。
    直径有    条,         直径的的长度都        
    连接       到圆上       的线段叫做半径,用字母    表示。
    半径有    条,     半径的的长度都        
    半径和直径有什么关系?用字母表示                                
    2、同学们对圆的各部分名称及它们之间的关系有了一定的认识,还有其它疑问吗?
    (1)黑板上的这个圆和你们手上的圆,直径的长度都相等吗?强调同一个圆里直径、半径的长度都是相等的。
    (2)这条线段,是圆的直径吗?为什么?
    (3)看图填空。
    四、教学用圆规画圆
    1、刚才大家都认识了圆的各部分名称,那你会画圆吗?请你能用身边的物体画一个圆?
       现在学校要建一个直径是10m的圆形花坛,你能用什么方法画这个圆
    2、刚才老师这个圆形老师发现有些同学是用圆规画圆的,谁来说说你是怎样画的?归纳画圆的步骤。
     3、画规定大小的圆
    (1)画一个半径为2.5厘米的圆形。
    (2)挑战难题:
    在边长4厘米的正方形里画一个最大的圆。
    在一个长4厘米,宽为3厘米的长方形里画一个最大的圆。
    五、回顾学习内容,创造圆之美韵
    1、今天我们学习了什么内容?(回顾学习内容)
    2、在日常的生活中,我们还可以用圆形设计许多精美的图案。下面我们就试试用圆规和尺子设计一些漂亮的图案。
     
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